一群中丶小學生將學佛的感受、活用佛法的心得攝製成短片，組隊參與由香港佛教聯合會舉辦的短片創作比賽「短片有賞」，得獎作品在此共賞！評審由果毅法師、法忍法師和楊大偉居士擔任，法忍法師在7月6日的頒獎典禮上，跟各位同學分享佛法短片拍攝技巧。大家都知道法忍法師說法生動兼吸引，其實法師談及短片拍攝之道，一樣繪聲繪色。
中學組的得獎者是佛教黃允畋中學的同學。短片講述一位女學生升上高中後，生活壓力大增。她考試成績欠佳，在跳舞比賽綵排期間，又因心緒不靈而跳錯舞步，遭到隊友責怪，心情悶悶不樂。「幸好，我終於找到一個釋放壓力丶淨化心靈的空間！」她走進學校的佛堂裏，靜靜地坐禪。「禪修有助我認識自己，培養智慧和專注⋯⋯即使在生活上面對逆境，我也懂得樂觀正面的面對。」午後的陽光透進佛堂，同學的臉上展露微笑。最終在舞台上，她如願以償贏得大家的掌聲⋯⋯
短片的情節改編自真人真事。「我們參加了跳舞比賽，在兼顧課業之餘，有時候湊不到時間排練。在壓力大的時候，我們就以禪修減壓。」同學表現真摯自然，題材貼近真實生活，引起觀眾共鳴，最終獲得大獎。以下是中學組得獎片段：
小學組得獎短片名為「學佛生活在慈航」，以多個課堂片段剪接而成，節奏明快活潑，以同學的笑容，展示同學多姿多采的學佛生活。影片只有短短數分鐘，其實學生在背後付出了許多努力。得獎同學說：「小息期間有很多雜音，所以我們要額外花時間錄音，以作替補。」馬雋傑和鄭慧思同學都認為參加短片大賽既緊張又好玩，鄭同學更認為學習佛法知識，有助她平靜內心。以下是小學組得獎片段：
法忍法師分享短片拍攝的處理 真十分精采！
法忍法師將中學同學的作品分為三個類別：一.）田野紀錄（如參觀寺院）丶二. ）禪修的效果和三. ）佛教義理。法忍法師建議拍攝寺院風貌的同學使用腳架，以「Pan鏡」技巧（指水平移動鏡頭）來展示寺院風境。她又指，影片以能夠引起觀眾共鳴為佳，宜選取貼近生活的題材。
如何以四至五分鐘的短片，展示禪修的效用？法忍法師說，同學的拍攝方式主要有二：1. 以故事形式，顯示禪修前（生活糜爛）丶禪修後（找到人生意義）的分別；2. 以禪堂場景和頌缽聲響，展示禪修期間寧靜祥和的氛圍。法師說，後者讓觀眾感受到禪修紓緩情緒的效用，值得欣賞。
法忍法師認為，在三個類別當中，最困難的是以短片談佛教義理：「以談『八正道』為例，如果單以旁白來介紹佛法，而不使用圖表丶Powerpoint（簡報）等輔助工具來說理，觀眾將難以理解。」那怎樣才能具體地說理呢？她以談「布施」為例，建議同學到深水埗或果欄一帶地區，拍攝市民協助拾荒長者推車的情景。
法忍法師建議小學組的同學，宜先訂立影片的主題，再根據主題構思相關的情節。「例如主題是『開心學佛』，就要用鏡頭來展示一些愉快學佛的元素，例如笑容丶卡通，以及同學互動的畫面。太『公式化』的元素則不宜展示，例如嘉賓剪綵。」她又建議影片加插同學的訪問片段，以加強共鳴感。
中小學組優勝者，均獲取了年度大賞獎品（iPad）一部。頒獎典禮當天，一眾得獎學生共聚一堂，欣賞年度大賞短片。更多頒獎典禮的資料，可瀏覽「bodhi360校園佛化教育平台」網站。
