音樂與佛法

音樂可以將佛法以另一種形式表達，就好像以歌聲唱誦《心經》，能予人特別的感受，音樂是佛教藝術中很重要的一環。中國的佛教音樂由來已久，近代的《三寶歌》流通廣泛，至今不輟。早前，寶覺中學的風笛及銀樂隊就嘗試以不同樂器合奏《三寶歌》，別具一番風味。特別之處在於樂器的使用，包括用了音色嘹亮的蘇格蘭風笛，高音的單簧管、小號，音調可高可低的色士風，低音的長號、低音號、低音色士風，敲擊樂的三音鼓、木魚；一改以往用鋼琴、古琴演奏的方式。

一隊樂隊合作成功並非一件易事，尤其是在只有短短的三個月內。這講求樂隊的合作性，不是個人表演，而是一次團體合作的好機會。即使個別樂手演奏十分出色，但若他演奏的樂音不能和合樂隊中，或者某一隊友快了慢了，歌曲也不會悅耳。在訓練過程中，同學們的程度不一，時間不合，都影響整體的合作，就如佛學所說的「因緣和合」，每個隊員都是演出成功的「條件」。正所謂「台上一分鐘，台下十年功」，為了台上的「一分鐘」，同學們都爭取在午膳時及放學後抽出時間練習。演奏樂器是一門以時間來累積造詣的玩意，同學們由最初發不出聲音，到吹出一兩個音，到能吹出音階，乃至完整地吹奏一首歌，都是付出努力的明證。有付出，才有回報，正正就是「因果」的道理，在練習吹奏《三寶歌》時，也能看出佛法的奧妙。

同學感想

黃漪濂同學：參與風笛及銀樂隊，帶給我寶貴的學習經驗。第一，所得著的無疑是風笛的吹奏技巧。風笛的發源地在蘇格蘭，香港吹奏風笛的人為數並不如彈鋼琴、拉小提琴的多，並不普遍；藉着今次機會，令我認識到風笛，更有機會吹奏，感覺既新奇又有趣。雖然在過程中甚多障礙，但經過時間和努力的付出後，問題也迎刃而解。第二，樂隊是團體合作，在訓練過程中，藉由彼此的合作，認識了不少新朋友。第三，透過自己吹奏《三寶歌》，感到別有一番風味，也能對佛學加深認識。

譚蕙儀同學：一開始，我覺得還不錯，對風笛充滿好奇，認真地學習。但就是吹不了，嘗試幾次後還是吹不了，我開始緊張，但沒有放棄，仍然不停的用力吹，可是還是不行，感到有點失望！經過老師的悉心指導，我開始掌握到發出聲音的技巧。克服最初的難關後，就練習吹奏簡單的歌曲，但一邊要脹起風笛的氣囊保持氣壓，一邊要按音律移動手指的位置，我有點手腳不協調的感覺，總不能維持很久。不過我一定會用心練習，希望能成功吹好每一首歌！

老師感想

今學年新成立的風笛及銀樂隊，由中一至中四的同學所組成。我挑選他們的原因是他們較少機會接觸和學習樂器。而學習樂器既可培養人文素養：培養個人的藝術發展、藝術欣賞的能力，也可培育學生的自學能力，體現持續學習；同時，在表演的過程中可訓練學生的自信心及團體合作精神。

最初我對於樂隊要於短短兩三個月就要演出，沒有太大的信心。第一，大部分同學除了音樂課外，可以說是沒有音樂的底子。第二，有部分同學表示在家裡不能練習。難題總算一一解決：對於沒有音樂底子的同學，我特別預備了樂理的筆記；對於不能在家裡練習的同學，我讓他們午膳時在學校練習。看著他們練習，看著他們進步，由一竅不通，到合奏表演，此情此景就像昨天的事情一樣。

最後見到同學們都能投入演出，總算演出成功，我真的感到無限的喜悅，同學們也很有成就感。看到他們能學有所成，這是作為老師的最大滿足！希望在往後的日子，音樂能感染他們明白佛理，讓同學能透過音樂傳播佛法的種子。