（續上期）

無數偉人、名人均同聲說道「人生不能沒有夢」。現實世界裏，有些人的夢只是希望到某處旅行；有些則期望組織家庭，生兒育女；亦有些拼命追求人生的第一桶金；另有一些是想為社會、世界作出貢獻；當然，亦有發願修成正果、成賢成聖之士。

到底是甚麼決定各人追夢動力的大與小？是一齣戲？是一次演講？是一位老師？隨著羅睺羅長大成人後的故事，大家也一起踏入生命的追夢期，衝線去也！

經典中的衝線

佛陀得悉羅睺羅已擺脫由身體所生起的修行阻礙，便於午膳後召喚他到平日禪修的森林裏去，準備引導他衝過修行的最後一關。佛陀運用一連串的問題，與羅睺羅不斷對答，令他瞬間審視由所見、所聞、所食、所觸而令心生起的感受、思想、記憶等心理現象，帶引他確認一切現象均不是永恆，沒有一分可以挽留，而且也無法找到一個固定的自體「我」。換句話說：佛陀希望羅睺羅經過深切省思，發現「永恆」與「我」均是錯覺。可是，一般人都在尋找永恆不變的感覺，也完全習慣「我」永遠可以成為活動、思維的中心，要突破這一關的確非常艱難。

然而羅睺羅早有基礎，信心堅定，已消減不少對身體的牽掛。此刻在佛陀的慈容、眼神、語氣、用詞，以及德行之氣息的配合下，羅睺羅內心變得無比清晰與敏銳。對於佛陀所問的內容，羅睺羅本來已有答案；如今每句話、每個字更恍如敲擊著隱藏在深深處的錯覺──「永恆」與「我」。一次又一次不同角度、方位的敲擊，錯覺最終被全然打破，羅睺羅成功衝線──身心感到前所未有的無比暢快、歡悅。

羅睺羅經歷「自我探索」後，建立堅定的信心，最終成功衝線，圓滿修行教育的最後一步。綜合言之，經典中確實記載了培育人才的三個關鍵步驟，甚具參考價值。城市教育又如何呢？如何引領學子衝線，成為世界的卓越達人？

卓越專才的衝線

「培育領袖人才，不是令學子畢業時掌握某一門專業知識與技能，而是令他們擁有自由意識去追尋夢想，選擇發展方向，而達至對人類有所貢獻。」頂尖學府耶魯大學的校長在演講時曾這樣強調。

別誤會，「自由意識」不是為所欲為、殺人放火，而是基於之前奠定的兩大基礎而來。第一、對環境有歸屬感，所以不會為利潤而破壞自然、危害社會；第二、自我探索後，肯定個人的多樣性，建立自信。有了這兩者，再加上大學時期學習的獨立思考方法，便形成一種面對人事物的「自由意識」──對己有自信；對人懂尊重；對無限可能的未來充滿熱誠（passion）。人有了熱誠與好奇心，才會去追尋夢想。若然甚麼事都說「係咁架喇」，天才學人恐怕也變成一副機器。

熱誠與好奇心，正是追尋夢想的關鍵。試以世界首富比爾‧蓋茨（Bill Gates）為例。蓋茨自小喜愛閱讀，對萬事萬物充滿興趣，不斷學習與記錄新知，最後成功衝線，開創出市值五千多億的微軟世界。在他身上，同時可見到當地是如何尊重一個人，不會因為對方的身份、地位或財富加以而褒貶。他曾收到五歲女孩凱芙琳（Katherine Commale）的一封來信：

「親愛的比爾‧蓋茨先生：沒有蚊帳的非洲小孩會因為瘧疾而死掉。他們需要錢，可是聽說錢都在你那裏……」

之後，不單蓋茨作出善舉，許多名人富豪也紛紛捐獻。一個寂寂無名的小孩子竟然可以受到如此的尊重，這正源自對人的多樣性之認定與欣賞；也可想而知，其企業裏必然有許多有機的人際互動與交流，方能共同成就偉業。

相反，只是專注訓練專業知識與技能，多導致欠奉「自由意識」，這類人進入社會便形成時下常見的階級分歧。在位者擁抱權力與財富而高高在上，認定後來者是「沒有經驗」所以沒有能力，必須聽從指令；而新入職者亦覺得自己只需聽從指示，累積時日等待加薪、升職，便可了事。機構裏從此失去有機的互動，只餘下機械式的指令與運作；人在其中苦幹遊走，只待出糧與放假；公司收穫也只限於冷冰冰的盈利數字。結果，機構失去對未來的主導性，個人也免談工作之熱誠。粵語謂之「得個『做』字」，甚為妙極！大學畢業，我們就是為了這四個字？

擁有「自由意識」，正是他國專才優勝之處，亦是世界領袖立足天下的關鍵因素。缺乏之士，充其量只能發揮一技之長，卻只能一直被人牽著鼻子走。

現實世界裏的夢，是由大學時期培育出來的「自由意識」所決定的。意識充分者，便是一方領袖，領軍前進，為人類作出貢獻；缺乏意識者，人生目標只限於等待出糧養一個家、等待假期去一趟旅行為也。經典所載的培育人才之三個關鍵步驟，實在具有相當的參考價值。

終於跑完

在羅睺羅的三段故事引領下，終於跑完人生的全程！

「起跑線」主要是培育人對環境的安全感與歸屬感；過早側重技巧的操練會導致人失去與環境的關聯與感覺，表面是優勝於同齡孩童，實質是孤立了孩子，限制了他的未來，可謂輸到盡。「加油站」重於培育人對自我的探索，認同多元的自己及人生，建立自信；過度偏重標準答案，忽視自我探索，將令學人只懂用分數來衡量自己與未來，機械式生命開始形成。「衝線區」之關鍵在培育一個人的自由意識，肯定自己，欣賞別人，對無限可能的未來充滿好奇與熱誠；局限在專業知識與技能訓練，自由意識欠奉，導致衝向「得個『做』字」的下半生。三個育才的程序在經典中均有記述，正好提綱挈領地為我們提供寶貴的參照。

不論你屬哪一行業、哪一職位，若然覺得自己「得個『做』字」、上班等落班、加薪等升職、升職等加薪、加薪等放假、放假等退休，相信必然是欠缺了其中一方或三方面的能力，要趕快去補課。當然，更歡迎您一起來研讀經典，為自己生命重新出發，也從心出發！

各位讀者，若然輸在起跑線，祝福您最後也能贏在終點！

2016.08.12 唞下先