香港佛教聯合會旗下四間屬會小學：佛教慈敬學校、佛教林炳炎紀念學校、佛教中華康山學校及佛教黃焯菴小學，聯合推動「佛化德育及價值教育試驗計劃」，目的為優化校本特色項目之發展，並結合外界資源，積極與不同專業機構協作。佛門網現為四間學校作一系列報道，透過校長、老師、學生的分享，讓讀者對四校的教學和佛化教育理念有進一步認識。
佛教說人生有八苦，「生、老、病、死」正包括在其中。解脫生死，乃佛教重要思想；佛教亦鼓勵我們多談生死、思考生死。在香港，佛教林炳炎紀念學校多年前已將佛化教育融入生死教育中，透過佛教教義，鼓勵學生以正面、積極的態度去思考生死。從早年「摸著石頭過河」不斷嘗試，李淑儀校長與負責推行生死教育的王少芬主任，為我們分享學校這些年來所遇到的難題和挑戰。他們如何將生命教育成功「活化」，讓學生有興趣接觸生死這沉重課題？
教大支援 開展生死教育
「起初，我們也曾猶疑應否推行生死教育，一來這確是沉重課題，二來中國傳統社會對死亡較避忌。惟我們一致認為，教導學生認識『生死』，是生命教育中十分重要一環！」2012至13學年，學校獲香港教育大學支援，參加了教大宗教教育與心靈教育中心的「協助小學規劃生命教育計劃」，開始試推生死教育。後來在2014至15學年再參與他們的「融入全球倫理於學校教育」計劃，王主任發現教大一套「從死思生」教案，十分適合他們學校需要，遂以教案作為試行生命教育的校本課程。
討論社會事例 從生活認識生死
那一年，石硤尾邨美映樓發生大爆炸，一名消防員在救災期間不幸殉職。「事件成為全城話題，我們亦跟學生在生死教育課堂上閱讀這宗新聞，讓他們明白到消防員不是白白犧牲。」從生活中的事例，讓學生認識生死，正是學校早期推行生死教育的大方向。「老師還會跟學生一起默哀，為殉職消防員唸往生咒，讓他們打從心底裏，尊敬消防員捨己救人的情操。」
「遊四門」體驗 創作生老病死繪本
李校長與王主任坦言，要在學校推行生死教育，必須不斷深化、改良，才能切合學生的興趣和需要。採訪當天，學校正為五年級學生舉行「遊四門」體驗活動，在室內操場放置「生、老、病、死」四個展覽壁報板，學生仿傚悉達多太子親歷遊四門，透過圖片及老師的講解，讓他們對人生這四苦加深認識。
完成活動後，負責老師還會指導學生各自選擇「生、老、病、死」一個主題，親自設計繪本，相比起單純以文字寫下感想，可謂更具趣味性，亦能發揮他們的創意。王主任盛讚學生們的作品，往往給她帶來意料之外驚喜。「有同學以不同天氣來表達自己對生、老、病死的心情，極具意像化。」
話劇教學 邀著名劇團合作
繪本以外，學校還積極引入話劇體驗教學。三年前，適逢香港話劇團推展《活著真好》生命教育劇場，學校當時邀請戲團到來演出，作為該年度生死教育主題的引子。此外，中英劇團亦曾為學生提供戲劇教育的支援，協助學生演出「生命循環」佛誕劇。李校長和王主任不約而同表示，參與的學生十分喜歡這類學習活動，亦令他們對生死教育課題留有更深刻印象。
是次採訪，我們也特別邀請郭家熙、曾雪嵐、焦世銘及黃藍四位學生，分享他們對生、老、病、死的體會：
校長的「十六字」盼願⋯⋯
多年來推展生死教育，李校長衷心盼願望學生能有這十六字體會：「生要感恩、老而不廢、祛病延年，死有盼望」。生要感恩，就是希望小朋友學會珍惜生命，亦要感恩父母、考順父母。老而不廢，代表我們要活到老、學到老，「學校特別安排區內長者教授學生製作酵素，這是很有意義的活動。老人家的寶貴經驗能傳承至新一代，讓智慧延續下去。」祛病延年，如何做到健康少病痛呢？「多做運動、多吃素、保持正念。」死有盼望，讓學生明白因果業報，如何影響來世。「祈願我們未來也能生在三善道。」
李校長與王主任感恩，多年來推展生死教育，已漸看見成果：「我們由小一追蹤至小六，既做問卷，也跟學生訪談，發現他們的態度變得更積極、堅毅。證明生死教育，有助培養學生正面、向善的人生觀！」未來，學校會繼續深化生死教育、嘗試不同可能，並將他們的教學心得分享給其他學校，讓更多學生，以至家長也能受惠。
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