想不到從來面對學習輕鬆自如的女兒，升小四時也難適應。開學了，思齊沒有像升小一、二、三時那般雀躍，她的深沉反應，引起我的注意。開學前一天，我與她談天：「明天上學了，感覺如何？」「我很害怕。我擔心四年級的功課很多、很深。老師說我們4A班是精英班，功課會特別多、特別深，會教得特別快。我很害怕追不上。」她擔心地道。

開學一星期，我天天探問：「思齊，學校生活如何呀？」她的回答總是：「唉！好悶呀！」「我不高興呀！」「唉！同學很嘈吵，常常給老師喝罵。很不公平！我又沒有嘈，沒有犯事，竟要跟全班受罰。」「唉！我不想返學。」我靜靜地聆聽後問：「原來妳們班有同學那麼頑皮的。不過，4A班有沒有好人好事呀？說給我聽聽。」她想也不想便說：「沒有呀！」

第二個星期，星期一的大清早，她鬧頭痛、肚痛，一臉病態，叫她別上學留在家中休息，她一口答應。她以往除非發燒或病得難以忍受，才選擇留家休息，否則她死也要上學。星期五，她又鬧不舒服，她勉強上學，可是，中午卻告病假早退。

對這些觀察，我默存心中。我聯絡了她的班主任，了解她的情況。

10月初，老師來電告知思齊已欠交功課超過五次，提醒我注意。我仍只限於口頭詢問她完成了功課沒有，因為她讀小二、小三時都有能力自理了，難道讀小四會處理不來嗎？

10月中，我和思齊一同參加禪修營，在禪營裏，她活潑開朗。誰料，出營回家途中，她忽然大哭起來，說很害怕上學。我安慰她，並問她功課做好了沒有。她坦言還沒有把功課做好。我體會到事態的「嚴重」了，於是說：「不用怕，現在還早，回到家，媽媽與妳一起查看手冊，媽媽陪妳做功課。」我們如是做了。然後，像時光倒流回到她剛升上小一時，我在她身旁教她對著手冊執拾功課及書本。為確保無誤，我們重複檢查了三次。她放心睡覺去了。第二天，我不用那麼早上班，故可送她返學。誰知，一出門，她便哭喪著臉，說不想上學，死死站在升降機門前不肯進去。她說怕被老師和同學罵，又怕自己欠交功課或欠帶書。我說：「我明白妳的恐懼，但不能不上學，這是逃避，逃避解決不了問題。況且，昨天是媽媽和妳一起執拾書包的，我們反覆檢查了三次，如果尚有遺漏，情有可原。如果老師懲罰，媽媽和妳一起承擔，我會向老師解釋。」幸好，我們剛好在學校門口碰見她的班主任，班主任安慰了她。我知道不能再讓她獨自面對學業了，她需要幫忙，她需要重建信心。我明白孩子需要體諒，需要鼓勵。