香海正覺蓮社佛教梁植偉中學於今年11月10日，舉行三十五週年校慶皈依大典暨佛教講座。在這個殊勝的大日子，校方邀請到香海正覺蓮社社長、香港觀宗寺住持宏明大和尚主持皈依儀式，更為一眾參與皈依的學生及家長舉行佛教講座。

皈依三寶，活出真我

皈依儀式正式開始前，果毅法師先帶領學生排演，這是為了確保學生屆時能如法如儀皈依。大典正式開始，領旗手走在前頭，男女學生代表迎請法師進場。進場後大眾在果毅法師的引領下唱「爐香讚」，然後皈依師、證明師及眾法師陞座。宏明大和尚此時念一句，大眾跟隨念一句，發心跪拜懺悔，準備為皈依做準備。大和尚提到，正式的皈依儀式會比現在的長，但考慮到學生既要問訊，又要跪拜，他決定精簡一點，但又使之不失莊嚴和尊重。三百多位學生及家長齊聲讀出皈依文及發四弘誓願，場面教人懾心。

皈依已畢，宏明大和尚以「佛學與學佛」為講座主題。法師首先指出，在當今多元文化的社會中，每個人都需要信仰，而皈依三寶，意義重大。法師表示：「大家參加今天的皈依儀式，是標誌著你以佛教作為你的宗教信仰。從今天起，你就是佛教大家庭中的一員。這是相當有智慧的決定。」

回歸主題，法師指這是個大題目，無論是佛學還是學佛，都離不開佛教。可惜一般人對佛教的印象非常偏面，因此提議從五個角度，全面地認識佛教。

（一）宗教性：佛教有教主、教義、教團、教規，還有宗教體驗。「教主是釋迦牟尼佛；教義有佛法，包括三藏十二部；教團就是僧團，包括出家人及在家人；教規，包括佛教的戒律及規矩；還有個人的宗教體驗。」

（二）教育性：佛陀所說的每句話，對眾人都有教化作用。

（三）藝術性：佛教的音樂、繪畫、雕塑等。

（四）文學性：佛經中，有很多美好的詞句，都影響著我們的生活，例如「世界」、「不動聲色」等。

（五）神秘性：各人修行不同，體驗亦各異，但都涉及神秘性。

宏明大和尚鼓勵學生，應以佛教為榮。「成為佛教徒是很光榮的事。佛教成立至今二千多年，帶給人類文化、精神，影響深遠。」更指出佛教是愛好和平的宗教，提倡非暴力及包容。在佛教史上，從未發生過戰爭。所以佛法，是非常值得珍惜的。而佛學與佛法，兩者關係密切。

佛法包含了佛學，以實踐為主；而佛學是關於佛法的學問，以知識為主，雙方缺一不可。學生應以佛法的三個觀點來指導人生，這就是佛教的世界觀，即是因緣和合；人生觀，自利利他的精神；最後是佛教的價值觀。

關於佛教的價值觀，宏明大和尚指出有三種元素：第一是人間性。佛陀是真實存在的，生活過的，所以是人間佛教，是活生生的。大和尚引用太虛大師的名句：「仰止唯佛陀，完成在人格，人成即佛成，是名真現實。」佛陀有完美的人格，我們要以佛陀為榜樣，成佛前，先學做人。第二是利他性。利益眾生，服務大眾。第三是普世性。佛法是劃時代的，所以能流傳二千多年，是人類永恆的精神寶庫。

以上三點，都源於佛教的基本思想：緣起及因果。這是佛教獨有的觀念，有一句說話：「善有善報，惡有惡報。不是不報，時辰未到。時候一到，必定要報」正說明這個道理。

宏明大和尚更提出「戒、定、慧」的重要性：「戒，是止惡；定，是止妄；慧，是止迷。」學佛就是要從各方面落實「戒、定、慧」三學。

最後，法師特別強調，每個人要有感恩之心。報父母恩、國土恩（國家及土地）、三寶恩（佛、法、僧）及眾生恩，知恩報恩。希望各同學能從佛教中找到真實的自己，活出真我。

皈依傳統，承先啟後

今次校慶及皈依法會可以順利完成，黃秀儀校長及何志賢老師都非常感恩。

提起學校的皈依傳統，何老師指出，最初是由1992年開始，每五年舉辦一次，總皈依人數超過2000多人，當中包括學生、家長及老師。「今屆皈依人數有300多位同學，另有30多位家長一同皈依。」

黃校長表示，皈依人數並不是最重要，重要的是同學在母校皈依，會更有親切感，這是中學生涯的重要經歷，正如她也是中學時皈依的。

籌辦校慶，再加上皈依法會，並非易事。黃校長回想起籌辦之初，心裏經常反覆思考，皈依的關鍵是甚麼？是追求人數？還是讓同學知道這個儀式的意義？

很明顯，她選擇了後者。所以在籌辦的過程中，她與何老師合作，先舉辦多次宗教活動，讓學生及早明白皈依的意義，希望同學們因了解而自動參與。

何老師指成效非常好，學校本身重視佛法教育，每一班都有佛教課。「作為佛學老師，弘法也是責任之一。經多年教導，細水長流，讓同學由了解，到願意接受佛教。」

他更指出，這場活動絕不是一兩位老師能做到，背後有很多人幫助，所有人都功不可沒。起初他們擔心家長會有阻力，但發現所有家長反應都很正面，對佛教非常支持，即放下心頭大石。「可能見到同學們接受佛教課的教導後，都變得斯文有禮，因此對佛教予以肯定，對皈依沒有抗拒。」

作為資深教育工作者，兩位都認為，信仰是不能強求，不可強迫學生皈依。相信每位同學的參與，都是自己發心，不是衝動決定，必定經過一段時間了解、思考與感受。

佛學課程，極具啟發

訪問當日，校方安排了六名皈依學生接受訪問。當中有來自佛教家庭，亦有第一次接觸法會的。不論背景如何，他們經歷了皈依儀式及講座之後，感到很高興。

例如5E班的香浩龍同學覺得整個儀式十分殊勝，更感恩學校給予機會他們接觸佛教，得著很大。 

而6D班的余嘉琳同學，她坦言沒有想過有這麼多程序，但過程非常莊嚴。而她最高興的是，皈依後多一重身分：佛教徒，這令她在生活上可提醒自己，要多做善事，做每件事之前，都要三思而行。有相同想法的，也有6B班的葉浚陶同學，他指以往經過廟宇，都覺得與自己無關。但現在成為佛教徒後，將會多參加佛教活動，即使經過寺廟，都會回首進去參拜。至於6A班的陳雋希同學，由於他出身於佛教家庭，曾參加過不少佛教活動，每次聽到誦經及唱誦，很有親切感。 

毫無疑問，中學的佛教課程，增加了同學們對佛教的興趣。同學們均認同，中四時，除佛學科外更有宗教與倫理科作選修科，能更深入了解佛陀的一生，從多角度了解歷史偉人，非常有趣及全面。

除了基本的佛陀生平，5D班的余美璇同學覺得很大啟發的，是佛陀的世界觀、因緣觀。「例如種甚麼因，得甚麼果，可以直接用在學業上。如果想得到好成績，就要投入更多。這是我印象最深的。」

佛經中很多內容及字句，是需要有所經歷後，才有切實的體會。體會過後，才能傳給下一代。6B班的陳嘉琪同學將來想從事教育行業，她非常贊同老師的說法。何老師分享說，他在大學時期才明白體會的重要性。「佛經是非常著重實踐的。在佛經中，有些事可行，有些事不可行，它都會完全告訴你。」因此，何老師鼓勵學生，要專心鑽研佛經。佛經表面上很深奧，其實內容非常有趣。何老師更推薦《八大人覺經》給學生，作為研經的開始。他認為這部經能令學生了解世界的脆弱、生命的無常。

慈悲向善，從小培養

佛教課程對學生的影響，可從學生家長口中得到證實。就讀中二的黃乘德同學，與媽媽一同參加今次的皈依法會。

黃媽媽以前有讀過佛經，對佛教有基本認識。在因緣際會之下，碰巧兒子在佛教學校讀書。她坦言，自從兒子讀了這間學校後，處理事情有很大進步。他懂得利用佛學科上所學到的知識，去思考問題，衡量當中利弊，而且也孝順了很多。黃媽媽知道兒子是受到佛法的影響，因此今次兒子主動叫她來皈依，她便一同參與。

皈依三寶者，有助我們對學佛建立起堅強的信心，指引我們出離生死的苦海；是次皈依大典圓滿結束，各位參與的學生和家長至誠皈依，獲三寶賜為明證，認識到清凈的本性自心，從此成為正式的佛教徒，實在可喜可賀！